Hariduse suur saladus on teha nii, et harjutused kehale ja harjutused vaimule aitaksid teineteisel puhata.
Jean Jacques Rousseau
lk 139
Kõik mõtted: Õpetajate tarkusepärlid
Õpetajate tarkusepärlid vol 8
Õpetajate tarkusepärlid vol 7
Kui sa ei saa õppida midagi hästi tegema, õpi nautima selle halvasti tegemist.
Ashleigh Brilliant, Inglise autor ja karikaturist
lk 122
Õpetajate tarkusepärlid vol 6
Õpetajate tarkusepärlid vol 5
Üks tähtsamaid asju, mida õpetaja teha saab, on saata õpilane pärastlõunal koju nii, et too meeldib endale pisut rohkem.
Ernest Melby, kogukonna õpetuse propageerija
lk 74
Õpetajate tarkusepärlid vol 4
Me alahindame liiga sageli, milline jõud on puudutusel, naeratusel, lahkel sõnal, kuulaval kõrval, ausal komplimendil või hoolimisel. Need kõik suudavad elule uue suuna anda.
Dr. Leo Buscaglia
lk 53
Õpetajate tarkusepärlid vol 3
Õpetamine on kurnav töö. Aga ma ei osanud oodata, et see on ka emotsionaalselt kurnav. Kõige lihtsam lahendus sellele dilemmale oleks olla õpilastele emotsionaalselt kättesaamatu… Hea õpetaja seda ei tee. Hea õpetaja peab osalema emotsionaalsetes hetkedes. Ma ei saa üht osa endast välja lülitada, kui ma klassi ette lähen. Mu õpilased saavad kas terve proua Beari või mitte kedagi.
Allison L.Bea, 6. klassi õpetaja Ohaiost, tsitaat raamatust “What To Expect In Your First Year teaching” (1998)
lk 19
Õpetajate tarkusepärlid vol 2
Õpetajad loodavad iga päev õpetada. Positiivne ja toetav suhtlus kahekümne seitsme lapsega umbes viis tundi iga päev algkooli klassiruumis on nõudlik ja kurnav töö. Samasugune suhtlus neljas kuni kuues järjestikuses tunnis kahekümne nelja või enama keskooliõpilasega võib suisa võimatu olla.
John Goodard, “A Place Called School” (1984)
lk 32
Õpetajate tarkusepärlid vol 1
Õpetajalt ei küsita nõu, kui hariduse kohta tähtsaid otsuseid langetatakse. Otsuseid teevad poliitikud, sest nemad teavad, mis meile hea on. Tihti arutatakse hariduse teemal terevisioonis. Kohal on poliitikud, mõttekodadae esindajad, professorid, bürokraadid. Õpetajaid ei ole.
lk 6
